Vol. 2 Núm. 3 (2026): Núm. 3 (2026): Synergia Revista Multidisciplinaria (Enero-Junio 2026)

Synergia – Revista Multidisciplinaria, Año 2, Número 3 (Enero-Junio 2026), es una publicación semestral editada por el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara a través de la Maestría y el Doctorado en Desarrollo Humano, Educación e Interculturalidad.
Av. Enrique Arreola Silva No. 883, Colonia Centro C.P. 49000, Ciudad Guzmán, Jalisco, México. Teléfono: (341) 57 52222, extensión 46120
correo-e: revista-synergia@cusur.udg.mx
Editora responsable: Nancy Rubi Estrada Ledesma
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DOI: https://doi.org/10.32870/synergia.v2i3

Publicado: 2026-06-29

Número completo

Articulos

Adaptación y Validación de la Escala CAMM en Niños Mexicanos de 10 a 12 años Adaptation and Validation of the CAMM Scale in Mexican Children Aged 10 to 12

Mayra Alejandra Hernandez, Luz Adriana Orozco Ramírez, Miguel Ángel Domínguez Barrera

8-27
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Acercamiento a la comprensión lectora en estudiantes de primero A matutino de la Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán: un estudio de caso Reading Comprehension Among Students at the Ciudad Guzmán Regional High School: A Case Study

María del Carmen Oliveros Sánchez, Efrén Orozco López

28-53
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Compasión: Una Emoción de Autotrascendencia en Estudiantes Universitarios: Análisis Conceptual según Walker & Avant Compassion: A Self-Transcendent Emotion in University Students: A Conceptual Analysis According to Walker & Avant

Ana Fabiola Campos-Jazo, Lidia Garcia-Ortiz , Laura Nadhielli Alfaro-Beracoechea, Olaia Cusi Idigora

54-73
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Ensayos

¿Educación basada en procesos evolutivos?: Entre intervención monopolizada y bienes humanos fundamentales Education Based on Evolutionary Processes?: Between Monopolized Intervention and Fundamental Human Assets

Adoniram Ramírez-Hernández

74-104
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Escritura y bienestar: La escritura expresiva positiva como estrategia para el manejo de la ansiedad en estudiantes universitarios Writing and Well-Being: Positive Expressive Writing as a Strategy for Managing Anxiety in College Students

José Antonio Rocha Flores

105-120
Leer y formarse: literatura como práctica de configuración de lo humano Reading and Learning: Literature as a Practice for Shaping Humanity

José de Jesús Vargas Quezada, Joseph Amir Meza Arguelles

121-145
- PDF
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Vol. 2 Núm. 3 (2026): Núm. 3 (2026): Synergia Revista Multidisciplinaria (Enero-Junio 2026)

Número completo

Articulos

Adaptación y Validación de la Escala CAMM en Niños Mexicanos de 10 a 12 años Adaptation and Validation of the CAMM Scale in Mexican Children Aged 10 to 12

Acercamiento a la comprensión lectora en estudiantes de primero A matutino de la Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán: un estudio de caso Reading Comprehension Among Students at the Ciudad Guzmán Regional High School: A Case Study

Compasión: Una Emoción de Autotrascendencia en Estudiantes Universitarios: Análisis Conceptual según Walker & Avant Compassion: A Self-Transcendent Emotion in University Students: A Conceptual Analysis According to Walker & Avant

Ensayos

¿Educación basada en procesos evolutivos?: Entre intervención monopolizada y bienes humanos fundamentales Education Based on Evolutionary Processes?: Between Monopolized Intervention and Fundamental Human Assets

Escritura y bienestar: La escritura expresiva positiva como estrategia para el manejo de la ansiedad en estudiantes universitarios Writing and Well-Being: Positive Expressive Writing as a Strategy for Managing Anxiety in College Students

Leer y formarse: literatura como práctica de configuración de lo humano Reading and Learning: Literature as a Practice for Shaping Humanity

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